sábado, 27 de noviembre de 2010
Informe Ranking y Criterios de Asignación
El pasado martes 23 se presentó en una de las sesiones del Consejo de Escuela por parte de la profesora Mónica Velozo un informe con el actual funcionamiento del ranking, incluyéndose en él la explicación de la fórmula y los criterios de asignación de cursos. Pueden leer el breve informativo AQUÍ. Cabe destacar que, tras propuesta estudiantil, se decidió darle publicidad a la fórmula del ranking, a los puntajes de corte de cada asignatura y a los rankings por generación (se publicará por generación el mejor ranking, el ranking promedio y el peor ranking). Junto con esto, se solicitó al Centro de Pedagogía y Didáctica Universitaria un estudio sobre cómo incide el ranking PSU en el primer semestre de carrera en nuestra facultad en tanto asignación de ramos.
Informativos últimos Consejos de Escuela
Los días martes 16 y martes 23 de noviembre se realizaron nuevas sesiones del Consejo de Escuela, tratándose temas de alta relevancia para el estudiantado. A continuación los resúmenes de tales sesión, correspondientemente:
I. Aprobación de nuevos cursos para la malla curricular.
II. El resumen de los puntos en tabla (participación del CED en el Consejo de Escuela, aprobación de acta anterior, publicidad y explicación del sistema de ranking, acceso a la facultad, revisión del Informe de Planes y Programas de la Comisión Perazzo y curso electivo propuesto)
Ambos resúmenes fueron realizados por Javiera Toro, consejera de escuela estudiantil.
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Informe N°1
El martes 16 de noviembre hubo Consejo de Escuela para revisar propuestas hechas por los departamentos de nuevos cursos y hacer recomendaciones de aprobación al Consejo de Facultad.
Los cursos que se presentaron son:
1. Las nuevas modalidades de contratación laboral (ver programa presentado: http://bit.ly/gpiXi5)
- Propuesto como nuevo curso electivo del Departamento de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social.
- El curso tendría como pre-requisito los tres cursos obligatorios del Departamento.
- Su objetivo es profundizar los aspectos más relevantes del fenómeno de descentralización productiva y sus efectos en la relación de trabajo, abordando los siguientes tipos de contratación: trabajo a domicilio, teletrabajo, subcontratación, trabajo transitorio.
- El curso sería dictado el próximo semestre por la profesora Cecily Halpern.
La decisión del Consejo de Escuela fue recomendar su aprobación con las siguientes observaciones:
- Recomendación de agregar al programa un capítulo de responsabilidad del empleador frente a los nuevos tipos de contratación tratados.
- Completar el programa, cumpliendo los requisitos que indica el Reglamento, ya que el programa presentado es muy pobre y no es más que una lista, sin descripción de contenidos.
- Adecuar el número de evaluaciones del curso a las autorizadas en el Reglamento (2 por semestre), ya que el programa presentado contempla 5 evaluaciones.
2. Derecho de la libre competencia e industrias reguladas(ver programa presentado: http://bit.ly/eNn9X5)
El Departamento de Derecho Económico presentó la propuesta de transformar el actual electivo de Libre Competencia en un optativo del área de regulación económica.
La decisión del Consejo de Escuela fue no aprobar el cambio categoría del curso hasta que el Departamento presente un nuevo programa que justifique ese cambio, ya que el programa que se presentó es el mismo que el del actual curso electivo.
Además se propuso revisar el programa, para que el curso sólo trate materias de libre competencia y no de regulación de industrias.
3. Argumentación jurídica (ver programa presentado: http://bit.ly/ij2s4Q)
- Propuesto como nuevo curso electivo del Instituto de Argumentación.
- Tiene como objetivo desarrollar habilidades de argumentación transversales a todos los ámbitos de ejercicio profesional de los abogados.
La decisión del Consejo de Escuela fue recomendar la aprobación del curso con las siguientes observaciones:
- Completar el programa, según las exigencias reglamentarias.
- Recomendación de ofrecer dos cursos paralelos, debido a que, por las características de éste, debe ser un curso con un máximo de 40 alumnos.
4. Clínica interdisciplinaria de promoción de derechos en zonas rurales (ver programa presentado: http://bit.ly/eXHZeG)
- Propuesto por el Departamento de Enseñanza Clínica del Derecho como nuevo curso de Clínica Optativa.
- El proyecto nace a partir del trabajo realizado por la FECh y nuestra Universidad en su conjunto apoyando a zonas afectadas por el terremoto. Y tiene como objetivo desarrollar habilidades para el trabajo en terreno con comunidades rurales organizadas.
- Se desarrollará el próximo semestre en las comunas de Lolol y Paredones.
La decisión del Consejo de Escuela fue recomendar su aprobación.
* Puedes leer completa el acta de acuerdos de dicha sesión aquí:http://bit.ly/gDHfvH
El miércoles 24 de noviembre, el Consejo de Facultad discutió las recomendaciones realizadas por el Consejo de Escuela, aprobándolas todas.
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Informe N°2.
Compañeros, el martes 23 de noviembre se realizó el segundo Consejo de Escuela Ordinario. Este Consejo era importante porque debía discutir las propuestas realizadas por el Informe Perazzo y la forma de trabajo del Consejo para el estudio de la malla y programas, además de analizar los temas de acceso a la Facultad y ranking, planteados por los representantes estudiantiles en el Consejo anterior. Sin embargo, no todos estos temas se resolvieron en el Consejo.
A continuación, les cuento el detalle de los temas que se discutieron:
1. Participación del Centro de Estudiantes en los Consejos de Escuela
- El CED solicitó a Fuentealba participar como invitados en las sesiones de los Consejos de Escuela, es decir, con derecho a voz pero sin derecho a voto.
- Todos los Consejeros académicos del Consejo se opusieron a la solicitud, argumentando que según el Reglamento la representación estudiantil en el Consejo recae sobre los dos Consejeros electos, y que la participación del CED permanentemente en él provocaría sobrerepresentación de los estudiantes y deslegitimaría la representación de los Consejeros de Escuela estudiantiles.
- Los representantes estudiantiles argumentamos que una participación del CED sólo podía ser beneficiosa, tanto para los estudiantes como para el Consejo, ya que al tratarse del órgano de representación máximo de los estudiantes, el Consejo tendría una retroalimentación mayor de las opiniones estudiantiles, y que de ninguna manera habría una representación mayor a la permitida por el Reglamento.
Se decide, con la opinión en contra de los dos representantes estudiantiles, no integrar al Centro de Estudiantes como invitados permanentes al Consejo de Escuela, sin perjuicio de la facultad de invitarlo a sesiones específicas. De todos modos, las sesiones del Consejo de Escuela son públicas, por lo tanto tanto el CED como cualquier estudiante puede asistir siempre a ellas.
2. Aprobación del acta del Consejo de Escuela ordinario n° 1
- Se deja la discusión para la próxima sesión del Consejo de Escuela, debido a que ninguno de los representantes académicos ha leído el acta propuesta por el Director de Escuela.
- Los representantes estudiantiles hacen una observación al acta enviada, respecto a las atribuciones del Consejo de Escuela, que se discutirá cuando se apruebe el acta.
3. Ranking de asignación de ramos
- La Sra. Mónica Velozo, Secretaria de Estudios, hace una exposición sobre la fórmula actual del ranking utilizada para asignar asignaturas. Puedes leer el informe presentado aquí: http://bit.ly/gjnv9p
* Es importante tomar en consideración que el ranking no es el factor principal de asignación de ramos, sino que es la variable decisoria una vez que se han aplicado los demás factores (tipo de asignatura, posición de la asignatura, requisitos, topes de horarios y examenes, máximo de créditos permitidos).
- Los representantes estudiantiles proponen darle publicidad a la fórmula del ranking, a los puntajes de corte de las asignaturas y a los valores del ranking por generación (de manera anónima).
- Además plantean el problema que se presenta en el primer semestre, ya que el puntaje PSU como criterio de asignación de ramos no se justifica y genera que los cursos se formen ordenados por dicho puntaje, creando una distribución que se inmoviliza a lo largo de la carrera.
Se decide darle públicidad a la fórmula del ranking, a los puntajes de corte de cada asignatura y a los rankings por generación (publicar por generación el mejor ranking, el ranking promedio y el peor ranking). Y, para poder estudiar lo que pasa en el primer semestre, se va a solicitar al Centro de Pedagogía y Didáctica Universitaria un informe o una propuesta de estudio al respecto.
4. Acceso
- La Sra. Mónica Velozo presenta un informe de evaluación de resultados de las Becas BEA, que muestra que los alumnos que ingresaron por este sistema, a pesar de haber entrado con un puntaje PSU por debajo del puntaje de corte, logran rendir en la Facultad al menos igual que el promedio de los estudiantes.
* Las Becas BEA es un tipo de acceso especial a las universidades del CRUCH, que crea un cupo supernumerario (entre el 2 y 5% de los cupos a la carrera), que se otorga a alumnos que, sin haber alcanzado el puntaje de ingreso a la carrera, se encuentren dentro del mejor 5% de rendimiento en sus colegios (sólo para colegios municipales y particulares subvencionados).
- Los representantes estudiantiles proponen invitar a la Comisión Central de Acceso a exponer su trabajo y perspectivas, para elaborar un proceso de estudio sobre el tema en nuestro Consejo de Escuela y realizar un diagnóstico de la situación en nuestra Facultad.
- El profesor plantea que, a pesar de que él no se opone a que existan algunas becas, cree que el criterio único y principal de acceso a la Facultad debe seguir siendo la PSU porque así se asgeura la excelencia de nuestros estudiantes.
- Los representantes estudiantiles responden que justamente lo que el informe de las becas BEA demuestra es que la PSU no es el mejor indicador de excelencia.
Se aprueba hacer un informe de la composición socioeconómica de los estudiantes de la Escuela y un estudio de rendimiento de los estudiantes, haciendo una correlación entre puntajes PSU y rendiemiento en notas.
5. Revisión mallas y programas
- Al Consejo de Escuela le corresponde hacer una revisión completa de la implementación de la reforma.
- Ésta deberá empezar por el estudio de las propuestas realizadas por el Informe de la Comisión Técnica de Planes y Programas, pero plantearse un plan de trabajo que supere las conclusiones de esta comisión, ya que su diagnóstico fue realizado hace 5 años.
Se decide invitar al profesor Perazzo a realizar una exposición sobre el trabajo y las conclusiones de la Comisión Técnica, para decidir una estrategia de discusión de las propuestas realizadas por ésta y de una evaluación de largo plazo de la Reforma. Para lo que se realizará un Consejo extraordinario antes del último Consejo ordinario de este año.
6. Curso de Esteban Pereira
- Se presentó una solicitud estudiantil, de acuerdo al artículo 31 del Reglamento de la Carrera, para formar un nuevo curso electivo de Introducción a la Filosofía del Derecho Contemporánea, que sería impartido por el profesor Esteban Pereira. En este Consejo debíamos hacer una revisión del programa propuesto y comparación con los programas de los cursos optativos de Ciencias del Derecho.
- Se plantea por el profesor Fuentealba la objeción a que el curso lo realice el profesor Esteban Pereira, por no formar él parte del Claustro Académico y por no poseer aún su licenciatura ni título profesional.
- Todos los consejeros concuerdan en que no es posible que realice un curso alguien que no tiene aún la calidad de licenciado. Sin embargo, los representantes estudiantiles plantean la necesidad de separar la discusión de la aprobación del curso de la del profesor que lo impartirá, ya que lo que corresponde al Consejo de Escuela es hacer una recomendación de aprobación del curso, según el estudio del programa.
- En este sentido, los representantes estudiantiles plantean la necesidad de aprobar el curso ya que aborda un área de profundización del conocimiento en Ciencias del Derecho, específicamente en Filosofía del Derecho. Y si bien existen muchos cursos electivos de este departamento, estos no son de Filosofía del Derecho, y los electivos abordan más bien temas de Filosofía Política.
- Todos los profesores estuvieron de acuerdo en que el electivo tal como está planteado en el programa, no se justifica porque se topa materias con el curso de Introducción al Derecho y no es verdaderamente un curso de especialización o profundización.
Se decide, con el voto en contra de Javiera Toro, rechazar la aprobación del curso de Introducción a la Filosofía del Derecho Contemporánea. Y se acuerda solicitar al Departamento una evaluación de la necesidad del curso y la propuesta de un nuevo programa.
jueves, 18 de noviembre de 2010
Del ingreso a la Fiesta de la Primavera
Estimados y estimadas,
Con respecto al ingreso a la fiesta de mañana:
Estudiantes de Derecho UChile:
Valor: gratis
Restricción horaria: ninguna
Documento: TUI
Estudiantes otras carreras UChile:
Valor: $500
Restricción horaria: en caso de haber mucha gente, se cierran las puertas a las 17.30 hrs.
Documento: TUI
Estudiantes otras Ues:
Valor: $1000
Restricción horaria: ninguna*
Documento: Sólo con Lista más Carnet de Identidad**
* La razón de dar más beneficios en cuanto a horario a quienes integren la lista de invitados es porque generealmente son los pololos y pololas de nuestros compañeros, por lo que no queremos que se queden afuera.
** Las inscripciones en lista estarán disponibles desde hoy/ahora en el CED hasta mañana viernes a las 14.30 hrs
Info: Mesa Directiva CED.
martes, 16 de noviembre de 2010
Declaración CED ante situación compañeros de Derecho UNAB
A la Comunidad Universitaria:
El pasado viernes 12 de noviembre se inició una movilización en la Facultad de Derecho de la Universidad Andrés Bello (UNAB) como forma de presionar a su decano por la insostenible situación en que se halla su sede en calle Bellavista, que, producto de la construcción de un nuevo edificio en su parte trasera, ha sufrido serios daños estructurales (como la filtración de todo el edificio en las últimas lluvias y el desprendimiento de una muralla), arriesgando la integridad física del alumnado y provocando, además, constantes ruidos y vibraciones que han hecho prácticamente imposible la realización de sus actividades normales.
Como Centro de Estudiantes de Derecho manifestamos nuestra completa solidaridad con su causa y nuestro deseo de colaborar en la socialización de sus demandas, las que consisten en la suspensión de la construcción del nuevo edificio hasta el fin de semestre, en el rechazo a terminar su año académico en la sede República de la UNAB y en la exigencia de una compensación económica por los daños sufridos, compensación económica que se traduzca en una reducción del arancel.
Nuestro apoyo no es meramente circunstancial, sino que refleja la necesidad de que el mundo estudiantil tome conciencia frente a la mercantilización que sufre la Educación Superior, un problema nacional que se traduce día a día en episodios como éste, donde los dueños de las casas de estudio, cegados por su afán de lucro, toman decisiones irresponsables que ponen en riesgo la integridad y los intereses de sus propios estudiantes. Es por eso que también rechazamos toda forma de presión de las autoridades de la UNAB sobre los estudiantes movilizados, pues creemos que toda organización de los estudiantes, es un legítimo derecho a la defensa de sus intereses y a incidir en la conducción de la institución de la que forman parte.
Asimismo, hacemos un llamado al estudiantado de nuestra casa de estudios a poner sus ojos no sólo en nuestras problemáticas locales, sino que también a poner atención en la realidad de la Educación Superior en su conjunto, tanto pública como privada: el Chile de hoy requiere de un movimiento estudiantil amplio y convocante, basado en la solidaridad y el compromiso, y que supere prejuicios absurdos.
Centro de Estudiantes de Derecho,
Universidad de Chile
Derecho ante la situación de INAP
A la comunidad Universitaria:
A lo largo de este año, hemos presenciado la lamentable e inaceptable situación vivída por nuestros compañeros del Instituto de Asuntos Públicos (INAP). Cabe mencionar que antes de iniciar el año, esta unidad académica desarrollaba sus actividades en el Palacio Matte, antiguo edificio que desde la perspectiva de la misma comunidad universitaria, era en cuanto a su infraestructura deficiente para desarrollar las labores propias de una Universidad que se dice de excelencia. Con el terremoto y la inutilización del palacio Matte, INAP trasladó sus actividades a las dependencias de la Universidad de Los Lagos, espacio que producto de las importantes restricciones e incomodidades impuestas por los dueños del lugar, imposibilitó el desarrollo normal de la vida universitaria, situación que se vivió durante todo este año hasta tornarse insostenible. Ante esto, nuestros compañeros de INAP paralizaron sus actividades, exigiendo solución a este problema, buscando en el corto plazo un nuevo edificio con condiciones mínimas para poder desarrollar la vida universitaria y las actividades propias de una carrera de nuestra Universidad y en el largo plazo, una solución definitiva a este problema que se arrastra hace tiempo. Ante esta situación declaramos:
- Que rechazamos la negligencia de las autoridades universitarias para dar solución a este problema histórico Es impresentable que hayan sido los mismos estudiantes quienes hayan debido encontrar un nuevo edificio donde poder desarrollar sus actividades con normalidad.
- Que este problema, no es mas que una muestra de un problema mayor ya planteado por el movimiento estudiantil, acerca de la intromisión de la lógica de mercado en la Universidad, lo que ha ido generando carreras de primer, segundo y tercer orden, según su correlación con las necesidades del mercado. Es inaceptable que si nuestra Universidad intenta una defensa por lo publico, como ha mencionado el rector de nuestra institución, se dejen de lado carreras que tienen directa relación con lo publico (como Administración Publica o las Pedagogías) dando preferencias a las carreras lucrativas. Nuestra Universidad, debe tomar distancia de este tipo de lógicas y ser capaz de impulsar todas las carreras, poniendo el énfasis en ha aquellas en la relación con lo publica y las necesidades de nuestro pueblo.
- Junto con apoyar las movilizaciones de nuestros compañeros de INAP, llamamos a la solidaridad del movimiento estudiantil. Se hace necesario, ahora más que nunca, luchar por defender la autonomía de nuestra Universidad frente al mercado y por reivindicar con fuerza que la principal orientación de la Chile deben ser las necesidades del país. Esto se debe expresar en coordinación, trabajo y movilización de los estudiantes, para conducir a la Universidad de Chile hacia el rumbo que queremos, a saber, una universidad comprometida no con las empresas ni con el dinero, sino con la sociedad en su conjunto.
Centro de Estudiantes
Derecho
Universidad de Chile
lunes, 15 de noviembre de 2010
CONFECH Y ACES LLAMAN A MANIFESTARSE CONTRA EL PRESUPUESTO EDUCACIÓN 2011.
CONFECH Y ACES LLAMAN A MANIFESTARSE CONTRA EL PRESUPUESTO EDUCACIÓN 2011.
Debido a la contingencia política nacional producto del ingreso al parlamento de la Ley de Presupuesto 2011, amplios sectores del mundo social hemos develado el carácter privatizador de esta ley, que viene a mermar el financiamiento al sector público, en beneficio del sector privado y las grandes empresas de nuestro país.Estimados estudiantes, secundarios y universitarios, trabajadores, profesores, funcionarios y ciudadanos en general.
En el área de educación el panorama es desolador; existen incrementos de recursos a los sostenedores educacionales y a las universidades privadas en desmedro de la educación municipalizada y las universidades estatales, sin mencionar al déficit en ayudas estudiantiles por concepto de becas y el incremento del Crédito con Aval del Estado que sólo fomenta el endeudamiento descarnado de muchos estudiantes.
Pero el presupuesto también es decisivo en la privatización de la salud y la vivienda y no contempla inversión para los trabajadores, aunque aumenta en un 600% los cargos “de confianza” del ministerio de educación.
Estamos conscientes de que esta “nueva forma de gobernar” no significa más que abrirle cada vez más terreno al mundo privado pasando por encima la dignidad y los intereses de las grandes mayorías de nuestra población, profundizando las graves desigualdades que a nuestro país aquejan, y haciendo oídos sordos a las históricas demandas de estudiantes y trabajadores que sólo hemos venido exigiendo del Estado el respeto y aseguramiento de nuestros derechos.
Tomando en cuenta que este problema no nos afecta solo a los estudiantes de Chile, les hacemos el llamado a manifestarse el día martes 16 ante el Congreso, hacernos sentir en la votación definitiva del presupuesto en la cámara alta, para que todo parlamentario que eluda su responsabilidad de representar con su voto a la sociedad sienta el costo político de su espaldarazo a la ciudadanía, y a posteriormente realizar una conferencia de prensa acusando las injusticias y descaros de la votación de la concertación y el oficialismo.
Esperando que apresten a acudir a este llamado,
Se despiden atentamente a Uds.
Camila Vallejo Dowling
Presidenta FECH
Matías Sánchez
Encargado RREE, ACES
domingo, 14 de noviembre de 2010
Rey y Reina de la Primavera.
Estimados y Estimadas:
Como ya les enunciamos en el correo anterior, el próximo viernes 19 de Noviembre se realizará la Fiesta de la Primavera, cuya particularidad este año es la elección del y rey y la reina de la Primavera, para la cual, cada Generación previamente debe elegir a sus reyes.
El procedimiento será similar al de la votación para los premios del carrete mechón, por lo tanto, se realizará una pre-selección por medio de esta página: http://www.facebook.com/pages/Rey-y-Reina-de-la-Primavera-Gen-2009/157606704283167 y posteriormente se efectuará la votación (una vez que tengamos a los(as) candidatos(as)).
A través de dos fotos se representarán las dos categorías correspondientes:
-Rey de la Primavera
-Reina de la Primavera.
REGLAS:
1. Hay dos fotos correspondientes a cada categoría.
Cualquier duda dejarla en el muro de la página.
P.D. Recuerden que estaremos recibiendo ideas y aportes para la confección de la "bicicleta alegórica"
Saludos Cordiales
Informativo.
Estimadas y estimados:
Esperando que se encuentren muy bien, les dejamos algunas informaciones y les recordamos la total disposición para resolver sus dudas y/o ayudarlos a solucionar problemas académicos y propios de la universidad.
Nuevo plazo para rezagar
Luego de variadas conversaciones se ha logrado que el plazo para rezagar se contabilice con días hábiles, por tanto, en caso de que no existan festivos, el plazo para rezagar terminará el mismo día nominal la semana siguiente a la fecha en que se debió rendir (si la prueba era un miércoles el plazo finalizaría el miércoles de la semana siguiente)
Actualmente existe la ambiguedad en el estatuto, considerándose, al fin y al cabo, cinco días seguidos, pero tras esta precisión serán considerados comoplazo 5 días hábiles. Esto entrará en funcionamiento para los exámenes.
Trabajo en la Comisión Académica
El próximo martes 23 de noviembre se realizará la tercera reunión del Consejo de Escuela, en que se deben discutir las propuestas que hace el Informe Técnico de Planes y Programas sobre modificación de la malla de nuestra Carrera. La instancia para tratar estos temas es la comisión académica, y por la importancia de las materias a tratar, el día jueves, se realizó una reunión ampliada en que se expusieron los principales problemas y se acordaron formas de trabajo:
La tabla para la reunión del Consejo de Escuela y de la cual deriva la importancia de discutir y trabajar respecto al tema es la siguiente:
1. Curso de Derecho Penal Parte Especial:La Comisión Técnica propone reemplazar el actual curso obligatorio de Penal 3 por dos optativos en que se pase Penal Parte Especial, dividiendo la materia entre delitos contra la persona y delitos contra la propiedad.
2. Optativos de Ciencias del Derecho:La Comisión Técnica propone reemplazar los actuales optativos del Departamento de Ciencias del Derechos por los optativos de Filosofía Moral y Profesión Jurídica.
3. Curso de Tributario II: La Comisión Técnica propone agregar como obligatorio el curso de Tributario II.
4. Talleres de memoria: La Comisión Técnica propone eliminar los talleres de memoria.
5. Sistema de evaluaciones:
La Comisión Técnica rechazó la propuesta hecha por los estudiantes el año 2004. Sin embargo, como Comisión de Delegados Académicos, consideramos importante realizar una propuesta disminuir y flexibilizar la actual carga de evaluaciones.
Para los que no saben qué es el “Informe de la Comisión Técnica de Planes y Programas:
La Comisión Técnica de Planes y Programas se formó el año 2004 como respuesta al malestar generalizado de los estudiantes por el sistema de evaluaciones, y se propuso revisar completamente la implementación de la Reforma Académica del año 2002. El año 2007, la Comisión emitió su informe final con recomendaciones, sin embargo aún no se han revisado sus conclusiones ni decidido si se implementarán.
Debido a lo anterior, el próximo lunes 15 de Noviembre a las 14:30 hrs, se trabajará a través de 2 sub-comisiones:
- La de Evaluaciones (con el objetivo de evaluar el sistema actual y poder generar propuestas),
- La de Reformas a la Malla (que tratarán las propuestas del informe de Planes y Programas).
Por lo cual, todos los interesados en participar están invitados, el lugar de reunión será la sala del CED.
Problemas externos.
Como facultad no podemos mantenernos al margen de situaciones que se gestan fuera y dentro de nuestra universidad. Así, una pequeña actualización de problemáticas que hoy en día afectan a cientos de compañeros universitarios:
A. Paro en Derecho Universidad Andrés Bello: nuestros compañeros de la UNAB se encuentran en paro tras una construcción en curso en sus dependencias, las cuales obstruyen día a día sus estudios, ponen en riesgo su integridad y no les permiten poder desenvolverse día a día en las actividades universitarias. El presidente actual y el electo asistieron al Consejo y nos contaron sus problemáticas, ante lo cual nos comprometimos -como Mesa Directiva y Consejo- a realizar una declaración en apoyo que será puesta en ambas facultades. Además, se gestó todo el compromiso para futuras actividades, tanto en apoyo a la movilización como de coordinación general.
B. Situación en INAP: Nuestros compañeros de INAP se encuentran movilizados pues el reciento que actualmente utilizan (arrendado tras los problemas del Palacio Matte post terremoto) no presenta las condiciones necesarias para desarrollar las actividades universitarias, por lo cual no se utilizará el próximo año. Hoy en día no existe certeza de cuáles serán las dependencias de INAP al corto plazo (se pretende, a futuro, utilizar lo que ya no sería Química en Vicuña Mackenna), por lo cual exigen al Rector un compromiso firmado para ocupar otras alternativas que se están manejando. Se gestó el compromiso de firmar una carta y declaración de apoyo a la causa, además de toda la materialidad que podamos entregar.
C. Situación Química y Farmacias: nuestros compañeros se encuentran movilizados tras el anuncio de la flexibilización en la venta de medicamentos, los cuales podrán ser vendidos, por ejemplo, en supermercados. Se acercaron al Centro de Estudiantes, donde hubo el compromiso de ayudarlos a revisar el marco legal de la propuesta y realizar, a su vez, una opción distinta como contrapropuesta. Esto se trabajará en conjunto a profesores, y quienes deseen cooperar, pueden acercarse al CED para coordinar tal tema.
Renuncia Jorge Mera a Representante Transversal.
Jorge Mera presentó su renuncia como representante tras diversos motivos personales, por lo cual debe realizar la sucesión de la siguiente mayoría. Lamentablemente, no existen actas oficiales de la antigua gestión del TRICEL en esas elecciones, por lo cual se encomendó al actual generar la revisión tras diversas actas personas que puedan recolectarse. Así, para la siguiente sesión del Consejo se presentará oficialmente a quién asume tal cargo.
Primeras jornadas estudiantiles de Teoría y Género.
Los días lunes 15, martes 16 y miércoles 17 de noviembre se realizarán las Primeras Jornadas Estudiantiles de Teoría y Género, los tres días en nuestra facultad. En éstas se abordarán temáticas como el Género y su relación con las Ciencias Sociales, el Delito y el Derecho en sí, el concepto de "Masculinidad" y la Teoría Queer, además de una discusión fílmica de la obra "Glen or Glenda?" (Ed Wood). Podrán encontrar en: http://www.facebook.com/?ref=logo#!/event.php?eid=165068443507301&index=1
Fiesta de al Primavera:
Como muchos ya se han enterado, el próximo viernes 19 de Noviembre se realizará la acostumbrada Fiesta de la primavera, que coincide con la finalización de las clases, por lo que están todos invitados a participar. Como peculiaridad, este año se escogerá al rey y a la reina de la primavera para lo cual cada generación debe escoger previamente a sus reyes.
Para lo anterior tendremos que además confeccionar una "bicicleta alegórica" que servirá para el desfile de los elegidos. El día lunes, les informaremos la modalidad para realizar la elección, sin embargo, desde ya pueden empezar a hacer campaña quienes deseen convertirse en los reyes de la primavera y además, estaremos recibiendo sus sugerencias para la confección de la bicicleta alegórica al correo de la generación: gderecho2009@gmail.com.
Fechas de las Evaluaciones:
Les recordamos que las fechas para rendir las pruebas rezagadas son los días: lunes 22 y martes 23 de Noviembre>. A través de u-cursos, específicamente en "novedades" se dará a conocer en los próximos días las pruebas correspondientes a cada día. Además, podrán encontrar en el siguiente link:http://derecho.uchile.cl/_nfpb=true&_pageLabel=conUrlDerecho&url=58591, la programación de los exámenes para que lo tengan presente. No olviden que el examen de Derecho Penal quedó para el lunes 20 de Diciembre.
Éxito en las pruebas y que tengan una buena semana.
Saludos Cordiales.
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